•ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
•método de intervención con acciones de práctica social dirigidas
a animar, dar vida, poner en relación a los individuos y a la sociedad en
general, con una adecuada tecnología y mediante la utilización de instrumentos
que potencien el esfuerzo y la participación social y cultural.
•
•OTRAS DEFINICIONES
•Conjunto de acciones
realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector
de la misma) y en el marco de un territorio concreto, con el propósito
principal de promover en sus miembros una actitud de participación activa en el
proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
•
•Proceso dirigido a la
organización de personas para llevar a cabo proyectos e iniciativas desde la
cultura y para el desarrollo social.
•
•Conjunto de acciones que
tienden a ofrecer al individuo la posibilidad de convertirse en agente de su
propio desarrollo y del de su comunidad, que generar procesos de participación.
•
•Instrumento privilegiado
para hacer posible y potenciar una situación de democracia cultural.
•Tecnología social, que
basada en una pedagogía participativa, tiene por finalidad actuar en ámbitos
diferentes de la calidad de vida, mediante la participación de la gente en su
propio desarrollo sociocultural.
•
•Es animar, dar sentido,
mover, motivar, dinamizar, acompañar, comunicar, ayudar a crecer.
•Conjunto de prácticas
sociales que, basadas en una pedagogía participativa, tienen por finalidad
actuar en diferentes ámbitos de desarrollo de la calidad de vida con el fin de
promover la participación de la gente en su propio desarrollo cultural, creando
espacios para la comunicación interpersonal.
•
•VALORES QUE PROMUEVE
•
•
pluralismo
• la
concienciación/concientización
• la
libertad
• la
democracia
•participación.
•
•Década
1970-1980
•En este período hay un
impulso de la profesión desde el Consejo de Europa. Los hitos históricos que
marcan esta época son:
•Simposio de Rotterdam
(1970): Nace el proyecto de animación sociocultural y la posibilidad de
orientar las políticas culturales para estimular la democracia cultural a
través de programas de animación.
•Simposio de San Remo
(1972): Se define el concepto de animación sociocultural y se describe como
liberación cultural.
•Simposio de Bruselas
(1974): Se producen varios intentos de definir el perfil del animador, las
funciones y su problemática.
•Simposio de Reading
(1976): Se adapta la animación sociocultural a los nuevos tiempos, adquiriendo
un carácter instrumental y motivador. Se marcan los principios y directrices de
la animación.
•Conferencia de Oslo
(1976): Se implanta la animación en los gobiernos europeos.
•
•Los factores que han
influido en el nacimiento de la ASC:
•De tipo
social Cambios en los
sistemas: Productivo Social Paro/tiempo libre
•
•De tipo
económico Sector
primario: Disminuye cada vez más. Sector secundario o industrial: La
globalización y liberalización de la economía obliga a la
especialización. Sector terciario o de servicios: Mueve grandes
capitales y su influencia económica domina la sociedad.
•
•De tipo
político Conflictos
étnicos. Industria armamentista.
Influencia de los países ricos sobre los menos
desarrollados.
Política legislativa adecuada que controle los abusos
sociales.
•
•Década
1980-1990
•Esta década está marcada
por las siguientes reuniones:
•Coloquio de Delfos
(1980): Se configura la nueva sociedad europea, en cuatro pilares esenciales:
–Libertad/seguridad.
–Materialismo/espiritualidad.
–Racionalidad/afectividad.
–Naturaleza/producción.
•Tercera conferencia de
Ministros de Cultura (1981): Se establecen las finalidades culturales de
desarrollo.
•Conferencia de Helsinki
(1982): Se acepta el concepto de democracia cultural.
•Cuarta Conferencia de
Ministros de Cultura (1983): Se firma la declaración europea sobre objetivos
culturales y se ratifica la dimensión cultural del ser humano.
•Encuentros de Cultura y
sociedad (1983): Se trabaja sobre la comprensión terminológica de la animación
sociocultural y se habla sobre la utilidad de la animación sociocultural
burocratizada.
•Declaración de Bremen
(1983): Se tratan los siguientes aspectos:
–Las
nuevas formas de participación en la vida cultural.
–En
política local, se habla sobre las iniciativas individuales y/o colectivas de
los ciudadanos.
–Los
jóvenes y su participación como ciudadanos.
–Posibilidades
culturales del turismo en la ciudad.
–Nuevas
formas de financiamiento de las actividades culturales.
•
•La profesion de
animador sociocultural en España
•En España se define la
profesión de técnico superior en animación sociocultural.
•Requisitos
de acceso
•Acceso
directo:
•Título de Bachiller o
Segundo de Bachillerato de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
•Título de Técnico
Superior o Especialista.
•Haber superado el curso
de Orientación Universitaria o equivalente.
•Acceso
alternativo:
•Superar una prueba de
acceso al ciclo formativo. La edad mínima es de 19 años en el año que se
realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico relacionado con
el ciclo al que se desea acceder.
•Mediante convalidación
de otros estudios post-obligatorios.
•
•Funciones
básicas
•Organización,
planificación y gestión de una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y
socioeducativas.
•Organización,
dinamización y evaluación de proyectos de intervención comunitaria.
•Organización,
dinamización y evaluación de proyectos de animación cultural.
•Organización,
dinamización y evaluación de proyectos de animación de ocio y tiempo libre.
•
•
Ámbito de la profesión
Ámbito de la profesión
•Sector
servicios socioculturales y a la comunidad público y privado.
•Empresas
privadas del sector.
•Empresa
propia.
•
•Salidas
profesionales
•Animador sociocultural.
•Animador cultural.
•Animador comunitario.
•Animador de centro de
atención social o sanitario.
•Animador de ocio y
tiempo libre.
•Especializaciones (tras un período de
adiestramiento y adaptación):
•Animador por sectores de
edad (niños, jóvenes, ancianos, mujeres, adultos, etc.)
•Animador de grupos de
dificultad social (discapacitados, ancianos, menores, marginación, inmigración
,etc.) Animador de barrio.
•Animador de centros de
atención sanitaria (hospitales, psiquiátricos, etc.)
•Animador de
equipamientos sociales (centros de día, residencias, residencias asistidas,
centros de menores, cárceles, etc.)
•Animador de
equipamientos culturales (museos, bibliotecas, centros culturales, etc.)
•Animador de
equipamientos de tiempo libre (parques naturales, centros deportivos,
actividades al aire libre (parques naturales, centros deportivos, actividades
al aire libre y en la naturaleza, centros de recursos, ludotecas, etc.
•
•Artículo 5. Competencias
profesionales, personales y sociales.
a) Obtener
información, utilizando recursos, estrategias e instrumentos de análisis de la
realidad, con el fin de adecuar la intervención sociocultural a las necesidades
de las personas destinatarias y al contexto.
•b) Elaborar proyectos de
intervención sociocultural a partir de la información obtenida del contexto y
las personas destinatarias, incorporando la perspectiva de género.
•c) Dirigir la
implementación de proyectos de intervención sociocultural, coordinando las
actuaciones de los profesionales y voluntarios a su cargo, supervisando la
realización de las actividades con criterios de calidad y facilitando el
trabajo en equipo.
•d) Diseñar espacios,
estrategias y materiales de promoción y difusión de proyectos de intervención
sociocultural, aplicando los avances tecnológicos del ámbito de la
comunicación.
•e) Organizar
departamentos, programas y actividades de animación sociocultural y turística,
gestionando la documentación y los recursos así como la financiación y el
control del presupuesto asignado.
•f) Crear, dinamizar y
supervisar equipos de monitores/as en proyectos de intervención sociocultural,
organizándolos en función de las actividades.
•g) Diseñar, implementar
y evaluar actividades lúdicas, culturales y físico-recreativas, seleccionando
las estrategias metodológicas, organizando los recursos y manejando los equipos
y medios técnicos necesarios para su desarrollo.
•h) Proporcionar apoyo
técnico, documental y logístico para la constitución y funcionamiento de grupos
y asociaciones, capacitando a los participantes para la autogestión y
facilitando las relaciones entre los diferentes agentes sociales.
•i) Organizar y gestionar
los servicios de información juvenil, realizando actividades de orientación,
información y dinamización que atiendan las necesidades y demandas de las
personas de este sector de población.
•j) Diseñar, implementar
y evaluar actividades socioeducativas dirigidas a la población juvenil,
favoreciendo la igualdad de oportunidades y aplicando los principios de la
educación no formal.
•k) Dinamizar grupos,
aplicando técnicas participativas y de dinamización, gestionando los conflictos
y promoviendo el respeto y la solidaridad.
•l) Aplicar los
protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones
•
•m) Realizar el control y
seguimiento de la intervención con actitud autocrítica, aplicando criterios de
calidad y procedimientos de retroalimentación para corregir las desviaciones
detectadas.
•n) Dar respuesta a
posibles solicitudes, sugerencias y reclamaciones para cumplir sus expectativas
y lograr su satisfacción, pudiendo usar una lengua extranjera.
•ñ) Adaptarse a las
nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos
científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional,
gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo
de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
•o) Resolver situaciones,
problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su
competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo
personal y en el de los miembros del equipo.
•p) Organizar y coordinar
equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando
soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
•q) Comunicarse con sus
iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando
vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos
adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen
en el ámbito de su trabajo.
•r) Generar entornos
seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y
aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales,
de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
•s) Supervisar y aplicar
procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño
para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de
producción o prestación de servicios.
•t) Realizar la gestión
básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad
social.
•u) Ejercer sus derechos
y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente
en la vida económica, social y cultural.
•Dinámicas
•Necrológicas
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•Observar-detectar
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•Investigación
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promueve ASC
•Sistema electoral
•
•Ley d´hont
•Votos
en blanco
•Voto
nulo
•Abstención
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