•DISEÑO DE PROYECTOS EN
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
•Paso a paso:
•¿ Como se llama el proyecto? …. Título
• ¿ Por
qué es necesario este proyecto? … Fundamentación
• ¿ Dónde
va a realizarse el proyecto? … Ámbito. Localización
• ¿
A quien va dirigido este proyecto ?.… Destinatarios
•¿ Que
pretende realizar el proyecto?… Objetivos Generales y Específicos.
•¿
Cuánto tiempo dura este proyecto? … Temporalización
•¿ Cómo
voy a llegar a conseguir mis objetivos? … Metodología y Actividades.
•¿ Quien
va a realizar el proyecto? … Recursos Humanos Equipo Técnico.
• ¿ Con
qué vamos a realizar el proyecto? … Recursos Materiales Financieros.
•¿ Como
sabré si he cumplido mis objetivos?… Evaluación. Métodos.
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•Lo primero: diagnóstico
social
•“El diagnóstico social
es un proceso de elaboración y sistematización de información que implica
conocer y comprender
los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y su
evolución a lo largo del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus
tendencias previsibles;
permitiendo una discriminación de los mismos según su importancia, de cara al
establecimiento de prioridades y estrategias de intervención, de manera que
pueda determinarse de antemano su grado de viabilidad, considerando tanto los
medios disponibles como las fuerzas y actores involucrados en las mismas”
•Título del proyecto
•Un nombre llamativo y a
la vez relacionado con la temática que va a tratar es generalmente el Titulo
del proyecto que encabezara la primera pagina de cada uno de los proyectos.
Generalmente esta portada puede incluir en un menor tamaño los logotipos y nombre
de la entidad o personas que realizan el proyecto.
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•índice
•Este debe ser fiel y
facilitar el acceso a los datos de importancia. Dando posicionamiento en esta
hoja a las diferentes partes que incluya el proyecto en sí. Puede colocarse
detrás de las portadas o incluirse al final del mismo.
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Introducción:
•Generalmente es
recomendable colocar una breve introducción al proyecto, la cual puede ser un
resumen de lo que contiene el proyecto. No debe exceder del folio de amplitud y
en ella trataríamos de responder a todas las cuestiones del proyecto a razón de
una o dos líneas de extensión.
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Fundamentación:
•En ella incluiremos un
marco de referencia del proyecto y explicaremos el porque de la necesidad de
llevar a cabo este proyecto en cuestión y no otro. Muchos de los proyectos no
se conceden por no poseer una buena fundamentación. Si es necesario, una nota
que suele dar resultado es añadir algo de antropología social y cultural que
defienda el proyecto y que apoyara al mismo.
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Ámbito- Localización
•Los proyectos realizados
por Animadores Socioculturales, Monitores de T.L. generalmente son llevados a
cabo en un ámbito muy cerrado. Generalmente se tratará de un barrio, una
ciudad, un pueblo, un ayuntamiento. Debemos situar tanto el lugar el cual se realiza
el proyecto así como el territorio que deseamos abarcar en él.
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•Destinatarios:
•Esta sección responde a
la cuestión de a quien va dirigido el proyecto. Es necesario dar concreción a
todos estos datos puesto que si deseamos abarcar más de lo que nos es posible o
recomendable no podremos afinar en los objetivos a conseguir. No es lo mismo un
proyecto que tenga como destinatarios a todos/as los/as inmigrantes de una
ciudad, que ,un proyecto que tenga como destinatarios a niños/as, inmigrantes
entre los 5 y 12 años de edad, que residan en los barrios x e y de la ciudad c.
Para acertar solo es cuestión de racionalizar y pensar con quien queremos
realizar el proyecto y que objetivos pretendemos conseguir en esas personas.
•Objetivos
•Un objetivo tiene que
ser la expresión evaluable de un propósito y han de estar comprendidos en un
espacio de tiempo. Todos los Objetivos en su redacción deben estar escritos en
Infinitivo.
•Ejemplos de enunciados
de Objetivos son:
•- Transformar la
sociedad del barrio de …..
•- Mejorar la autoestima
en…
•- Motivar a los/as
alumnos a ….
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•Objetivos
•Coherentes con las
finalidades fijadas.
•Motivadores para la
acción
•Participativos, todos
los implicados en el plan hayan participado en su elaboración.
•Concretos, que expresen
con claridad y precisión lo que pretende alcanzar con ellos.
•Proporcionados con los
recursos de los que dispone y con las condiciones socioculturales que se
establecen.
•Evaluables lo que
equivale a decir que cuando terminen las actividades que los desarrollen, se
pueda saber si se ha cumplido o no.
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•Objetivos Generales:
•Expresión cualitativa de
un propósito general. El/los objetivo/s Generales deben expresar lo que se
pretende conseguir a medio/largo plazo con la realización del proyecto. Su
evaluación se vera reforzada si hemos conseguido alcanzar los objetivos específicos
del propio proyecto.
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•Objetivos Específicos:
•Son la expresión
cualitativa de un propósito concreto. Se diferencian del Objetivo General por
su detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que
debe permitir evaluarse fácilmente y en un periodo corto o medio de tiempo.
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•Temporalización:
•Todo proyecto debe estar
ubicado en un periodo de tiempo para poder ver en la finalización del proyecto
tras su evaluación final los resultados obtenidos. .
•Periodos de días o
semanas pueden calificarse de corto plazo, mientras que si hablamos de meses o
años estaremos haciéndolo de periodos de medio o largo plazo. También en esta
sección debería implementarse un cronograma de actividades que se pretender realizar
durante el desarrollo del proyecto.
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•metodología
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•Por ser la animación
socio cultural una actividad social que pretende la participación del colectivo
o grupo, requiere de métodos activos, fundados en una pedagogía
autogestionaria y
sobre todo anti
autoritaria.
•Por ello, es
indispensable que en la formación de animadores se utilicen los mismos métodos
participativos, que
son en fin de cuentas los mismos que deberán usar en la realización de sus
programas socioculturales.
•Se recomienda, también
que se desarrolle progresivamente en cada novel animador la capacidad
de auto educarse,
asumiendo cada vez mas participación y responsabilidad en su aprendizaje, como
en su capacidad analítica, de organización y auto critica. No es posible formarse
como animador sin tener una práctica o experiencia como animador.
•Debe este lograr un compromiso
personal de futuro con
su pueblo, con una práctica de renovación y cambio de la sociedad , expresado no solamente
en su labor profesional, sino en su práctica social de vida, para la vida por
medio de la vida.
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•metodología
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•La presentación de la
metodología implica la definición de tareas, de normas y procedimientos para la
ejecución. Es necesario enumerar y dar explicación de los distintos pasos
técnicos que deben cumplirse o de las distintas etapas que debe comprender el proceso
técnico.
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•recursos
•Es necesario conocer a
priori los recursos humanos, técnicos, materiales que permitirán llevar a cabo
el proyecto. Sin un análisis previo no podemos aventurarnos a realizar un
programa que sea viable.
•Una opción es dividir el
proyecto por fases en función de los recursos disponibles.
•evaluación
•La evaluación se concibe
como un proceso en el cual se recoge y analiza sistemáticamente una información
sobre una actividad con la intención de utilizar ese análisis en la mejora de
esa actividad.
•Evaluar es una excelente
técnica para mejorar. Cuando un grupo evalúa periódicamente su funcionamiento
pone unas bases sólidas para progresar.
•¿Qué
evaluar?
•Como animadores
evaluarnos a nosotros mismos (autoevaluación).
•Autoevaluación del
grupo: que es grupo se autoevalúe y sea consciente de su funcionamiento y logro
de objetivos.
•Una reunión de grupo:
recoger la impresión global y las sugerencias después de una reunión.
•Como animadores nos
interesa hacer una evaluación general del grupo: objetivos, procesos, ritmos,
participación, clima, actitudes y disposiciones afectivas, funcionamiento,
resultado, errores cometidos,…
•Evaluar
no para constatar unos resultados , sino para contraer el compromiso de mejorar la
situación, investigando las causas y consecuencias que le dieron origen para
poner remedio, rectificar o corregir totalmente.
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•Qué no es Animación
sociocultural:
•NO ES
UNA EDUCACIÓN DIRECTIVA: Esta
práctica señala una barrera infranqueable, una definición de papeles entre el
animador y el animado, entre el agente y los destinatarios, donde el segundo es
el recipiente en el cual el primero va introduciendo sus ingredientes: un poco
de manualidades, otro poco de formación social, unos cursitos de idiomas, otros
de expresión corporal, de historia y de creatividad.
•NO ES
CONSUMO CULTURAL: La
animación no es popularizar el consumo de los valores dominantes, de productos
culturales. La democratización cultural supone una práctica de difusión y
desarrollo de un acerbo cultural no asequible al conjunto medio de los
ciudadanos, pero que no posibilita el que éstos articulen sus propios medios
para generar expresiones propias de acción cultural
•NO ES
UN ENTRETENIMIENTO: La
sociedad actual valora cada vez más el tiempo libre. La progresiva emancipación
de la mujer, la desocupación de los jóvenes, el desarrollo tecnológico, el
adelanto de la jubilación y la prolongación media de la vida tienden a aumentar
el tiempo libre. Esta realidad es importante y se debe tener en cuenta al
elaborar los diseños de Animación Socio-Cultural, pero no puede convertirse en
su eje fundamental. Las actividades de animación tienen que avanzar en un
contexto amplio de sensibilización, participación y responsabilidad en la vida
cotidiana.
•NO ES
LA UTILIZACIÓN DE UNAS TÉCNICAS ASÉPTICAS: Junto a la Animación Socio-Cultural se están utilizando
una serie de técnicas muy diversas como la dinámica de grupos, relaciones
humanas, roles y planificaciones. No podemos olvidar que la animación
socio-cultural puede utilizar técnicas diversas, pero no son válidos por sí
mismos si no se proyectan con unas metas claramente definidas.
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•Tampoco es….
•NO ES
SÓLO UNA ACCIÓN GENEROSA: La Animación Socio-Cultural implica grandes dosis de
militancia y generosidad. No obstante, la acción cultural no puede estar
asegurada por las disponibilidades e ilusiones de distintos agentes. En una
sociedad tan compleja como la actual y con una serie de costes tan elevados,
sino es a través de la suma de recursos humanos, técnicos y económicos, la
animación sociocultural puede estar sujeta a los vaivenes de la suerte.
•NO ES
UNA SUMA, NI SÓLO UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES: En muchos programas de acción sociocultural aparece una
relación de actividades que, más que intervención y cambio de la realidad,
constituyen una lista de oportunidades o menú cultural. No significa rechazar
la validez de estos actos sino caer en la más vulgar “actividad”, programando
sin relación ni perspectiva de conjunto.
•NO ES
UNA POLÍTICA INSTITUCIONAL ASFIXIANTE: En muchas ocasiones se observa como las instituciones de
la administración central o local, sus organismos cercanos, patronato, casas,
centros, fundaciones, etc. Establecen unas políticas de acción sociocultural
que regulan la actividad asociativa de su entorno y quitan la iniciativa a las
asociaciones culturales más humildes.
•NO ES
UNA IMPORTACIÓN DE MODELOS: La Animación Socio-Cultural, al ser un campo relativamente
nuevo, corre el riesgo de importar modelos de otros lugares sin adaptarse al
contexto concreto.
•NO ES
UN NEGOCIO: Como el hecho cultural
ha alcanzado un cierto desarrollo, está apareciendo la posibilidad del negocio
cultural. Partimos del supuesto de que toda animación sociocultural necesita de
un soporte económico porque supone una dedicación de medios, tiempo y recursos.
Además, todo proceso de transformación colectiva implica también unos niveles
de educación económica como signo de valoración.
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•Política cultural
•"Conjunto
de operaciones, principios, prácticas y procedimientos de gestión
administrativa y presupuestaria que sirven como base para la acción cultural de
un gobierno."
•"El
conjunto de acciones o intervenciones realizadas por el Estado, las
instituciones civiles y los grupos comunitarios para orientar el desarrollo,
satisfacer las necesidades culturales y obtener consenso o disenso sobre un
tipo de orden social".
•DEMOCRATIZACIÓN
CULTURAL
•
•Difundir los beneficios
de la cultura entre la población
•Proporcionar
conocimientos a la población, hacer participar de los beneficios de la élite
cultural
•Consumidor
•Política Cultural desde
la cúspide
•Difusión cultural
•Cultura de museos y
“culta”
•LA CULTURA AL ALCANCE DE
TODOS
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•DEMOCRACIA
CULTURAL
•
•Que la población obtenga
los instrumentos para que pueda desarrollar su vida cultural
•
•Promover procesos de
participación y de vida asociativa, en la realización de actividades culturales
•Creador
•Política Cultural desde
la base
•Transformación cultural
•Cultura viva y creativa
•QUE
CADA CUAL VIVA Y REALICE SU CULTURA
•
•reflexiones
•Tomar conciencia de las
múltiples necesidades existentes y una vez analizada y estudiada la compleja
realidad social, se elige un problema que precise una solución que se contemple
como viable
•Elaborar el diseño lo
más completo posible, sistemático y reflexivo.
•Aplicarlo a la práctica
con el fin de mejorarlo y transformarlo
•Apertura y
flexibilidad en su aplicación.
•Debe tener capacidad
degenerar innovación y cambio
•Originalidad y
creatividad en la elaboración del proyecto, intentando responder a
necesidades concretas.
•Partir siempre desde la
óptica de quién vive el problema como lo vive y qué posibilidades vislumbra de
solución del mismo.
•
•…
•Es un proceso de
reflexión por el cual se concreta con detalle las intencionalidades de una
intervención.
•
•Demuestra una capacidad
de previsión y anticipación a una situación estudiada, diagnosticada o
analizada.
•
•Es un resultado
formalizado que permite conocer y presentar las opciones de intervención.
•
•Es una herramienta de
gestión que permite organizar la ejecución y realizar un proceso de evaluación
completo.
•
•Es un instrumento de
trabajo para el equipo que permite disponer de una información detallada
de la acción común de todos sus miembros.
•Es una forma de
exteriorización de unas ideas voluntades e interpretaciones de una
situación determinada.
•Tiene una dimensión
temporal pues se trata de diseñar en el presente de una posible solución
futura.
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•Ejercicio:
diseñar un proyecto
de Animación sociocultural
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